המשמעויות של מניעי ההתפתחות המקצועית לאנשי חינוך

מסיפורי ההתפתחות המקצועית של המורות בשלושת המעגלים ומהמודל המשלב ביניהם אפשר ללמוד רבות על תהליכי התפתחות מקצועית של מורים . המודל מבחין בין ההשפעה על ההתפתחות המקצועית בשלושה מעגלי הנעה , אבל עם זה השזירה ביניהם יוצרת את מקורות ההנעה הפנימיים והחיצוניים להתפתחותו המקצועית של המורה כאיש פרופסיה . המודל הרב - ממדי להתפתחותם המקצועית של מורים יכול אפוא לשמש בעלי תפקידים במערכת מעצם האור שהוא שופך על גורמי הנעה של מורים להתפתח מבחינה מקצועית ומעצם התובנות הפרקטיות הטמונות בו . למורים מורים , בכל שלב שהם נמצאים בו , יכולים ללמוד רבות מסיפורי התפתחות מקצועית של עמיתיהם . מורים בתחילת דרכם יכולים לקבל השראה לחפש לעצמם את כיוון ההתפתחות שלהם ; מורים שמצויים בתהליך התפתחות או אחריו יקבלו חיזוק לתהליך שלהם ולפרופסיה שלהם ; מורים שמצויים בתהליך ומתלבטים בנוגע למניעים שהביאו אותם להיכנס לתהליך זה יראו בעזרת המודל כי המניעים להתפתחותם המקצועית שלובים אלו באלו , וגם אם האחד דומיננטי יותר מהאחרים , מדובר במכלול של מניעים שבכוחם להצעיד אותם קדימה . מורים יוכלו לראות בספר זה רפלקציה על התהליך שלהם עצמ...  To the book