תכלית החינוך ומרכיביו: בעקבות ה'שלישי' מאת שלמה בק

אריק שגב ורוני אבירם " או שהביצים שבורות או שהן שלמות " , " או שאתה חולה או שאתה בריא " , " או שיורד גשם או שלא יורד גשם " . קביעות אלו ואחרות הדומות להן מתאפיינות בכך שהן תופסות מצבי עניינים כבעלי שתי אפשרויות ממשיות בלבד ומוציאות כבלתי אפשרי מצב שלישי , אמצעי , אחר . בבסיס קביעות אלו עיקרון בסיסי בלוגיקה הקלסית המכונה ‘ חוק השלישי המוצא ' ( . ( law of excluded middle העיקרון קובע שבמצב עניינים כלשהו טענה יכולה להיות או אמתית או שקרית , ולא שום דבר אחר . העיקרון נקרא ‘ השלישי המוצא ' משום שהוא נותן תוקף של אפשרות ממשית רק לשני ניגודים ולא יותר . באנגלית ‘ המוצא ' הוא ‘ האמצעי' ( , ( middle דהיינו , כל מה שנמצא בין הניגודים . מטרת מאמרנו היא לבחון שתי שאלות רחבות העולות במאמרו של שלמה בק : הראשונה היא שאלת תכליתו של המעשה החינוכי , והשנייה היא שאלת המרכיבים הנדרשים לעצם התהליך החינוכי , דהיינו , הנגזרות המעשיות של השאלה הראשונה . תוך הצגת רעיונותיו של בק ביחס אליהן , נציג את גישתנו , אשר כפי שניתן יהיה לראות בהמשך , איננה תמיד אחידה . בעקבות קריאה בהגותו של מישל סר ( , ( Michel Serres ...  To the book