הקדמת העורך

הווארד גרדנר , שהקדיש כמה ספרים להבנה , כתב באחד מהם : " הבנה היא תהליך מורכב שהוא עצמו אינו מובן כראוי " ( . ( Gardner , 1991 : 179 ואכן , קשה להבין הבנה , אך קל להתנסות בה . אנשים מתנסים בהבנה באופן יום - יומי : עניין שהיה מעורפל מתבהר פתאום ונוסך הרגשה טובה . אנשים שמבינים בתחום מסוים - ספורט , פוליטיקה , אמנות , פיזיקה וכדומה - מתנהלים בו בגמישות ובחדווה . בני אדם רוצים אפוא להבין , מוכנים להתאמץ כדי להבין ומרגישים טוב כאשר הם מבינים ( לפי כמה מחקרים , בכל פעם שאנחנו מבינים מציפים את מוחנו דופמינים ועוד כמה חומרים טובים ) . אך בעוד ההתנסות בהבנה וברצון להבין רווחת מחוץ לבית הספר , היא אינה רווחת בבית הספר . לעתים קרובות תלמידים אינם מבינים את מה שהמורים מלמדים ואף אינם מוכנים להתאמץ להבין . מדוע ? כי התכנים הנלמדים בבית הספר מופשטים וקשים להבנה , ובית הספר אינו מספק תנאים חיוניים להבנתם . תלמידים מבינים כבר בכיתות הנמוכות ביותר , ש " כאן לא מבינים ולא מוכרחים להבין " ולומדים להסתדר ללא הבנה - " אפשר לעבור את בית הספר בהצלחה בעזרת שינון של החומר ; לא חובה להבין " . בית הספר יכול אפו...  To the book