יזמי חדשנות עצמאיים – האם אפשר לאפיין אותם?

ענת קינן , צבי עצמון , ענת אוסטר - לוינץ , איציק קורן מבוא פרק זה עוסק בסיפוריהם של יזמי חדשנות עצמאיים ובתפיסתם את המושג " חדשנות פדגוגית " . קבוצה זו כוללת מרצים במכללות להכשרת מורים שאינם ממלאים תפקיד ניהולי ואינם נדרשים לאחריות ניהולית . אותם המרצים יוזמים , מוליכים ומעצבים חדשנות פדגוגית לא בשל " הנחיה מלמעלה " ולא בעקבות הגדרות של תכנית . המקור לחדשנותם הוא הם עצמם : המרצים האלה פועלים " עצמאית " , ופעילותם אינה תלויה בקבלת הכרה פורמלית או תמיכה בשינויים שהם עורכים . את עשייתם אפשר לראות כניצנים ראשונים של פעילויות חדשניות , פעילויות שחלקן יהיו לתכנית רחבה וחלקן יילמדו כשיעורים ספורדיים . ההתמקדות במרצים עצמאיים אלה מאפשרת בחינה נוספת של תהליכי חדשנות פדגוגית במכללות להכשרת מורים . במחקר אשר מתואר בפרק זה , מערך התכונות שהציעו קוסטה ומקריי ) Costa & McCrae , 1988 ) משמש כדי לבחון את מאפייניהם של יזמי חדשנות . מאפייני אישיות , כמו גם האמונה ואופן החשיבה של מרצים במכללות להוראה , משפיעים על דרך פעולתם ועל מידת נכונותם לאמץ שינויים ולהנהיג חידושים ) . ( Fullan , 1991 ; Haney , Czern...  To the book