|
|
עוזי מלמד מבוא טכנולוגיות המידע והתקשורת הציפו את העולם בים של מידע המתרוצץ ברשת לכל קצות תבל , נגיש לכול , זמין בכל עת , פתוח , חשוף אך גם פרוץ ובלתי מבוקר . מהפכת המידע , הסוחפת אותנו בסערה , טומנת בחובה כוחות אדירים שאי אפשר לעצור אותם , כוחות שיש בהם תנופה של התהוות חדשה , והיא נושאת עמה כוח להיטיב ולהועיל , אך יש בה גם כוח להזיק ולהשחית . אחד מן היעדים החשובים של מערכת החינוך בעידן המידע הוא להכשיר את התלמידים לחיים בחברה עתירת מידע ומלאת תקשורת , ללמדם להפיק תועלת מן המידע ולחנכם להישמר מן הסכנות הטמונות בשיטפון המידע הלא מבוקר . הלמידה המידענית מפתחת בתלמידים את היכולת לאתר מידע נחוץ בתוך ים המידע האין - סופי , מלמדת אותם להעריך מידע שסמכות מקורותיו הולכת ומיטשטשת , לנפותו , למיין אותו ולארגנו באופן מושכל , לעבדו , ליצור ממנו ידע חדש ומשכנע ולהציגו בבהירות . האותנטיות של למידה מידענית למידה מידענית היא מצב שבו הלומדים משתמשים באופן מושכל במידע מגוון , על סוגיו ועל ייצוגיו השונים , כדי למצוא פתרון לבעיה אותנטית . נקודת המוצא של למידה מידענית היא קיומה של בעיה אותנטית , והלומדים מ...
To the book |
|
|