|
|
עוזי מלמד כל תהליך של למידה מחייב את הלומד להשיג מידע חד - סטרי ראשוני ממקור מידע סדור וערוך מראש . למשל , בלמידת חקר הלומד מבקש למצוא תשובות לשאלותיו ועליו לסמוך על ידע קיים קודם . בלעדי הידע הקיים , הלומד אינו יכול לשאול את שאלותיו ולהתחיל בחקר . גם במהלך החקר צריך הלומד לדלות מידע הנחוץ לו , להבין אותו ולהסתייע בו . בלמידה אוטונומית הלומד צריך לעבד את המידע , את הניסיון , את התפיסות ואת האמנות של עצמו כדי להפיק מידע חדש . גם הלמידה האוטונומית מבוססת בהכרח על ידע קודם שקנה לו הלומד , וגם היא מחייבת אותו להוסיף ולקנות ידיעות חדשות בתוך כדי תהליך הלמידה . הלמידה השיתופית מכנסת ידע שכל אחד מהשותפים מביא עמו , ידע שאת רובו הוא צבר קודם לכן בלמידה חד - סטרית . גם במהלך הלמידה השיתופית עולה תמיד הצורך לקנות מידע חדש הנחוץ בשלבים שונים של היצירה המשותפת . יהיו מטרות החינוך החדשות אשר יהיו , יהיו המיומנויות הנדרשות מן התלמיד ( ומן האדם ) במאה ה - 21 ( או בכל עידן אחר ) אשר יהיו , יהיו דרכי הלמידה אשר יהיו , הלמידה החד - סטרית , מתוך מקורות מידע מובנה כתורה סדורה והערוך במתכונת דידקטית , תהיה...
To the book |
|
|