אסטרטגיות מכשילות

מן המחקר וכן מהעבודה בשטח עולה שהתלמידים מפעילים במהלך הלמידה בכלל והכתיבה בפרט גם אסטרטגיות שניתן להגדירן כ “ אסטרטגיות מכשילות “ . במהלך השנים הפכו אסטרטגיות אלה להרגל , והן משמשות את התלמידים לשם “ הישרדות “ במערכת בית הספר . מדובר באסטרטגיות שאינן יעילות , והשימוש בהן מכשיל את התלמידים ופוגע בתוצר הסופי . מודעות לקיומן של אסטרטגיות מכשילות תאפשר למורה לאתר אותן אצל התלמידים . מורה המאתר תלמיד הפועל באופן לא יעיל , צריך להעלות את המודעות של התלמיד לבעייתיות של האסטרטגיות שבהן הוא משתמש וללמד אותו בהדרגה אסטרטגיות חלופיות . יש להביא בחשבון שכמו כל הרגל רע אחר , לתלמידים קשה לוותר על האסטרטגיות הקבועות שלהם , מה גם שפעמים רבות האסטרטגיות המכשילות קלות יותר לביצוע מהיעילות , והן גם עונות לצרכים הרגשיים של המשתמשים בהן . עם זה , מכיוון שהפעלה של אסטרטגיות מכשילות פוגעת גם במוטיבציה ובתפיסת הכתיבה של התלמיד , יש חשיבות רבה לכך שהמורה יפעל לשינוי המצב . הפעלה של אסטרטגיות מכשילות בכתיבה מאפיינת בדרך כלל תלמידים שאינם אוהבים לכתוב . השימוש בהן יוצר מעגל שלילי של חוסר הצלחה המוביל למסוגלות ...  To the book