|
|
המוטיבציה היא ה “ דלק “ המאפשר לתלמיד לגשת למשימה המורכבת של הכתיבה ולהתמיד בה למרות הקשיים שהיא מעוררת . לפיכך שיפור המוטיבציה של התלמיד לכתיבה הוא מטרה חשובה ביותר של התהליך הטיפולי ותנאי להתקדמותו . מכיוון שהוראת אסטרטגיות מבוססת על לומד דינמי המפעיל את האסטרטגיות באופן עצמאי , אין אפשרות להקנות אותן לתלמיד חסר תקווה ועניין . בפרק השלישי הובא פירוט של הקשר בין הוראת אסטרטגיות , ידע מטה - קוגניטיבי ותהליכי ויסות עצמי . תרשים מס ‘ 2 שסיכם את הקשר הזה הראה כי הידע המטה - קוגניטיבי ותהליכי הוויסות הם תהליכי - על , שיש להם השפעה על ביצוע אסטרטגיות הכתיבה . ניתן להוסיף לתרשים את המוטיבציה כגורם המשפיע על הפעלת האסטרטגיות ותהליכי הוויסות , כמוצג להלן בתרשים מס ‘ . 6 יש לשים לב לכך שההשפעה בין הגורמים היא הדדית : המוטיבציה מושפעת גם היא מהפעלת תהליכי הוויסות והאסטרטגיות משום שהפעלתם מגדילה את תחושת השליטה והמסוגלות של הלומד . תרשים מס ‘ 6 מתאר את הקשר בין תהליכי הוויסות , הידע המטה - קוגניטיבי , המוטיבציה והאסטרטגיות בתהליך הכתיבה : מקורה של המוטיבציה במטרות של התלמיד ובערך שהוא נותן למשימה...
To the book |
|
|