גרסה מקוצרת של הכלי

כאמור , להעברת האבחון הדינמי במלואו נדרשת כשלושת רבעי שעה , ועליה יש להוסיף עוד כשעה - שעתיים לניתוחו . אם המורה אינו יכול להקדיש זמן כה רב לאבחון התלמיד , קיימת בידו האפשרות להשתמש בכלי האבחון בצורתו המקוצרת במתכונת הבאה : המורה יציע לתלמיד משימת כתיבה וינהל תצפית מדויקת על כתיבתו , כפי שהדבר נעשה באבחון הארוך . לאחר מכן , יראיין אותו על פי הגרסה המקוצרת של הריאיון . אלה החלקים של הגרסה המקוצרת : א . שאלות בעקבות התצפית ) חלק ראשון בריאיון המורחב ( - יועבר במלואו . ב . שאלות על תפיסת הכתיבה ועל מוטיבציה ) חלק שלישי בריאיון המורחב ( - יוצגו רק השאלות הבאות : . 1 האם הרגשת שהצלחת במשימה ? מה היית אומר לעצמך בסוף ? מה גרם לך להרגיש שהצלחת או לא הצלחת ? . 2 מה אתה מרגיש בכלל כלפי כתיבה ? . 3 האם אתה נוהג לפעמים לכתוב להנאתך ? . 4 איך אתה מרגיש כשהמורה נכנסת לכיתה ונותנת משימת כתיבה ? . 5 הסתכל ברשימה ואמור לי : כשנותנים לך משימת כתיבה בכיתה , מה מהדברים הבאים הוא החשוב ביותר בעיניך ? מה הדבר השני בחשיבות בעיניך ? מדוע הם חשובים לך ? ) הכן רשימה כתובה והראה אותה לתלמיד . אל תסמוך על זיכרונ...  To the book