ניתוח הנתונים וסיכומם

א . מה אנחנו מחפשים ? המטרה העיקרית של הריאיון היא להבין אילו אסטרטגיות ותהליכי ויסות הפעיל התלמיד במטלת הכתיבה ואילו חסרים לו . כדי לנתח את הריאיון בצורה טובה , על המאבחן או המורה להכיר את מגוון האסטרטגיות ותהליכי הוויסות המשמשים בכתיבה ולהגדיר כראוי את האסטרטגיה שאותה התלמיד מתאר בלשונו . כמו כן יש לאתר את מאפייני השימוש של התלמיד באסטרטגיה ולבחון אם הוא משתמש בה באופן יעיל . אין ספק ששלב האיתור של האסטרטגיות הוא שלב קריטי באבחון , והוא דורש ניסיון בעבודה עם תלמידים והיכרות טובה עם האסטרטגיות עצמן ) ראו פרק . ) 3 האיתור משתפר ככל שהמורה רוכש ניסיון רב יותר בניתוח היגדים של תלמידים . בנוסף לבחינת אסטרטגיות ותהליכי ויסות הכלי מנסה למצוא מהי התפיסה הכוללת של התלמיד כלפי הכתיבה , מהם רגשותיו כלפיה , ומה אופי המוטיבציה שלו למשימות כתיבה שונות . כדי לסכם את הנתונים באופן מלא יש להצליב את התוצאות של המיפוי עם ניתוח של הטקסט שכתב התלמיד . קריטריונים לניתוח הטקסט מוצגים בסעיף 2 של פרק זה . באופן טבעי , קיים קשר בין התהליכים שהתלמיד מפעיל בכתיבה לבין התוצר שלו , הטקסט הכתוב . על המאבחן או המור...  To the book