השפעת הסביבה הלימודית על ויסות עצמי בכתיבה

חוקרי הוויסות העצמי בכתיבה טוענים כי יצירת סביבה לימודית תומכת היא חלק חשוב מכל מהלך התערבות שתכליתו הוראת ויסות . לטענתם , מעבר לתכונות אישיות , כמו חוסר יכולת או חוסר מודעות למצבים דורשי ויסות , הסביבה היא אחת הסיבות לכך שתלמידים רבים לא מווסתים את הלמידה שלהם . ההנעה לוויסות נוצרת מתוך אינטראקציה בין המאפיינים האישיים למאפייני המשימה וההקשר , והיא יכולה להשתנות בהקשרים שונים גם עבור אותו תלמיד ) . ) Graham & Harris , 1997 גורמים חברתיים שונים משפיעים על רמת הוויסות העצמי של התלמיד : הדגמה של מורה או עמיתים , שכנוע מילולי ועידוד לווסת , תמיכה חברתית גלויה או עקיפה בעזרת מתן מידע והצגת מבנה המשימה . בנוסף ציינו חוקרים את אופן ניהול הכיתה המתבטא , למשל , בנורמות עבודה של יחיד וקבוצה או במתן מגבלות זמן ) . ) Patrick & Kaplan , 1994 ; Zimmerman , 1989 המשימות שמקבלים התלמידים משפיעות על המטרות והאמונות שלהם , על המוטיבציה שלהם כלפי הכתיבה ועל הישגיהם ) . ) Silva & Nicholls , 1993 למשל , נמצא שאחת הסיבות לכך שתלמידים אינם מווסתים את כתיבתם נובעת מהעובדה שבתחילת רכישת הכתיבה הם משקיעים מאמ...  To the book