|
|
בפרק זה אדון במספר מאפיינים של טקסטים אלו ובתרומתם לעשייה בסדנת כתיבה . עקרונות העשייה בסדנה , שהודגשו בפרק הקודם , הם שכבה נוספת בהתבוננות על משימת כתיבה זו . כך , המתח בין אילוצים לאפשרויות בא לידי ביטוי גם במשימה זו , כאשר האילוץ הוא הטקסט עצמו של ההורוסקופ והתחנות המוזכרות לאורכו , כלומר מאפייני הסוגות ( ז ' אנרים ) " הורוסקופ " ו " סיפור " יוצרים את המסגרת אשר בגבולותיה מהדהדת ההזמנה לכתיבה . היכולת לכתוב בסוגות היא יכולת נרכשת , והיא תלוית תרבות ותקופה . יכולת זו מאפשרת לארגן תכנים בדרכים שונות ומגוונות , בהתאם ליעד החברתי של הטקסט , כלומר בהתאם לשימוש כלשהו בטקסט . מכאן שהסוגה מספקת פרספקטיבה כפולה ביחס לכתוב - כלפי פנים וכלפי חוץ - ומסרטטת את היחסים בין הכותבים לקוראים . כלפי פנים - הסוגה מפנה אותנו אל המאפיינים הטקסטואליים הבאים לידי ביטוי באריגת טקסט ספציפי , כאן ועכשיו . כלפי חוץ - הסוגה מפנה אותנו אל מאגר הטקסטים האחרים , אשר ביחס אליו מתעצב הטקסט הנוכחי . הנה נוסח המשימה המזמינה לעבור מסוגה לסוגה : כתבו סיפור קצר ( 40 - 20 שורות בערך ) שנקודת המוצא שלו היא בפרטים הניתנים ב...
To the book |
|
|