sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
יאמר כאן במפורש שבהעמדת ה " גיור " הדיאלוגי מול ה " מיסיון" הדיאלקטי איני נוקט עמדה לטובת אחד מהדפוסים , אלא מנסה לנסח מודל חברתי חדש , אותו אכנה " גיור חברתי " המורכב משני היסודות גם יחד . כך , על פי עקרונות הצמצום , יש אפשרות לדו - קיום בין יסודות רעיוניים מנוגדים , שאף על פי שעל פני הדברים הם סותרים את עקרון השוויון הדמוקרטי , בפועל הם מקיימים אותו ומגינים עליו . ייתכן , למשל , שעקרון הצמצום מיושם לעתים על ידי מנגנון ( הנראה , על פניו , אנטי - דמוקרטי ) של " כופין אותו עד שיאמר רוצה אני " . בסיטואציה אחרת יופעל , למשל , עקרון ה " נעשה ונשמע " . מדובר במנגנון פרדוכסאלי של בחירה חופשית ב " נעשה " , הכפוי על ידי תהליך שאני מכנה " התאהבות " . לעומת זאת , ה " נשמע" של התהליך , האיך והלמה שבו , רק מעניק בדיעבד תובנה ומשמעות ל " נעשה " שכבר בחרתי . בספרים קודמים עסקתי בכפייה חינוכית המביאה לרצון , וכאן אוסיף רק דוגמה ( מאלפת ) לכך , דוגמה שארחיב בה בהמשך הספר : תהליך ה " אימון " , אותו חייב אדם לעבור אם ברצונו להיהפך לווירטואוז בתחום הדת , במדע , בספורט או באמנות . כל הדוגמאות האלו ממחישות...  To the book
הוצאת ראובן מס בע"מ, ירושלים

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help