sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
ידיעות אחרונות , ד ' בתמוז תשס " ג , 4 . 7 . 2003 ההורים של היום מגנים על הילד מפני החיים , ושומרים שלא יהיה לו מגע איתם . הם לא יכולים לשאת את המחשבה שיש מקום שבו הילד מחוץ לשליטתם בכיתה שלי , בימים שבהם ישראל היתה במקום הראשון בעולם במתמטיקה , לא היה אף תלמיד דיסלקטי . אף אחד . היום יש בין 15 ל - 20 אחוז בכל כיתה . בכיתה שלי לא היה יכול להיות אף דיסלקט , כי רוב הפסיכולוגים שמאבחנים דיסלקטים עדיין לא נולדו אז . המבוגרים ביותר שביניהם למדו בבית הספר שנתיים - שלוש מתחתינו , ועדיין חשבו שהם הולכים להיות טייסים או שחקני קולנוע ולא פסיכולוגים שמאבחנים דיסלקטים . איש לא הכיר את המילה הזאת . אני לא מתכוון לומר שתפוחים לא נפלו מהעצים לפני שניוטון ניסח את חוק המשיכה וקרא לו בשם . יש להניח שהיו שני דיסלקטים בכיתה שלי , וגם דיסגרפי אחד ועוד שבעה - שמונה לקויי למידה מסוגים אחרים , אבל הם לא ידעו על זה , לא עשו להם הקלות והנחות , ואיש לא הבין למה קשה להם יותר מלאחרים . למרבה הפלא , למרות שהיה להם יותר קשה מלאחרים , רובם עמדו בכל המטלות והדרישות . והעובדה החשובה יותר היא שכולנו ביחד , כולל הלקויים ...  To the book
משכל (ידעות  ספרים)

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help