הזרם התיאורטי בקרימינולוגיה הקרוי תיאוריות למידה ( Social Learning Theories ) בנוי סביב הנחת היסוד שהתנהגות עבריינית , בדומה לכל התנהגות אחרת , היא נרכשת ונלמדת דרך קשרים בין אישיים . תיאוריות אלו מדגישות את ההקשר החברתי של מפגשים עם זולת משמעותי ( , ( Signifi cant Others המשפיע על התנהגות הפרט ומעצב אותה . מעבר לתובנה הפשטנית כי אדם הנמצא בחברה עבריינית יחקה ( imitate ) התנהגות עבריינית , הן מדגישות את הרובד הקוגניטיבי של אימוץ ערכים ונורמות התנהגות . כלומר , למידה אינה חיקוי בלבד , אלא תהליך של אימוץ והפנמת עמדות נורמטיביות ותפיסות עולם המקובלות בקבוצת ההתייחסות של הפרט . תיאוריית ההתחברות הדיפרנציאלית אדווין סאתרלנד ( Edwin Sutherland ) נחשב לאחד הקרימינולוגים המשפיעים ביותר במאה ה . 20 מחקריו פרצו דרך בשני תחומים : ( א ) ניסוח עקרונות תיאוריות הלמידה ; ( ב ) הפניית תשומת הלב לתופעה של עבריינות צווארון לבן . הקשר בין התחומים טמון באחת ההנחות הבסיסיות של סאתרלנד , שטען כי אין הבדל איכותי בין הגורמים המביאים אדם לעבור על החוק לבין הגורמים המביאים אותו לדבוק בהתנהגות שומרת חוק : שתי צ...
To the book