מעברי קריירה לניהול בית ספר תיכון בקרב נשים

בספרות ( אופלטקה , 2012 ) תוארו מספר שלבים טרם כניסתן של נשים לעמדות ניהול , מהכניסה להוראה , דרך התבססות הקריירה , אמצע הקריירה , דעיכה או התחדשות ולבסוף כניסה לניהול – שלבים שבדרך כלל נמשכים זמן רב יותר אצל מורות . נשים מגיעות באיחור רב יחסית לתפקידים בכירים בחינוך , הן מדווחות על לחץ יתר , תסכול וחוסר אונים , לאור ההתנגדות בה הן נתקלות כשהן נכנסות לטריטוריה הנחשבת גברית ( -Hertz Lazarowitz . &( Shapira , 2005 ; Metcalfe , 2008 מעיון בספרות עולה כי עד לפני שני עשורים מרבית מנהלי בתי הספר התיכוניים היו גברים ( , Brunner & Grogan , 2007 ; V . Hall , 1996 ; Lad . ( 2000 בלקמור ( Blackmore , 1999 ) הציגה שלוש רמות של חסמים העומדים בפני נשים בכניסתן אל משרות ניהול : הרמה הפוליטית חברתית , הרמה הארגונית ורמת הפרט . רמה אחרונה זו מתמקדת בעיקר בחוסר הביטחון האישי של נשים , שהוא לרוב תוצר של הפנמת ההגמוניה הגברית בשתי הרמות הקודמות . מכאן שנשים המועמדות לתפקיד ניהולי סובלות מאפליה מגדרית , בנוסף לחסמים הרגילים עמם מתמודדים מועמדים למשרת ניהול (& Bjork , 2000 ; Brunner . ( Grogan , 2007 ; Oma...  To the book