sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
אחת החולשות המאפיינות רבות מהגדרות המנהיגות בארגון היא חוסר היכולת להבחין באופן ברור בין מנהיגים לשאינם מנהיגים , ובעיקר בין מנהיגים למנהלים . ואכן , דיון נרחב התקיים לאורך השנים על אודות הדמיון והשוני בין מנהיגות , ניהול ומינהל , דיון שתכליתו לחדד את גבולותיה ומאפייניה של המנהיגות כתופעה ארגונית ייחודית . הוגי דעות מרחבי העולם מסכימים ביניהם כי לניהול ולמנהיגות משמעות שונה . לדידם , המנהיגות נוטה להיות מעצבת , פרו – אקטיבית , פותרת בעיות ערכיות , נוגעת בחזון ובשליחות חינוכית ומתמקדת ביצירת שינוי וחדשנות . היא מצטיירת כיצירתית וככוח המניע אנשים לבצע דברים שהם , בדרך כלל , אינם מבצעים . במציאות היומיומית של בית הספר , המנהיגות החינוכית נתפסת כמי שמעצבת את מטרות בית הספר ופועלת להגשמתן , נוטה לפתח דימויים חדשים ועשויה לשנות את נקודת המבט על בעיה ולהגדירה מחדש , כל זאת ללא חשש לפעול בסביבות לא ודאיות ) ענבר , . ) 2000 בעצם , המנהיג נדרש למחויבות ולראייה מקפת כדי להוביל אנשים בהתאם לחזון שלו . ג ‘ ון קנדי , מרטין לותר קינג , או דוד בן גוריון הצליחו להשפיע על אנשים בהתאם לרעיונות ולשאיפות ש...  To the book
פרדס הוצאה לאור בע"מ

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help