קולו של החוקר

בהשכלה הגבוהה . אלה הרואים במכשירי המורים מומחים בהשכלה הגבוהה דורשים שהם יפעלו ככלל אנשי הסגל במוסדות האקדמיים . ממחקרן של לוננברג והמילטון ( Lunenberg & Hamilton , 2008 ) עולה כי להכשרת המורים , כמו גם למקצוע ההוראה , יש בדרך כלל תדמית נמוכה בקרב אנשי אקדמיה ובקרב הציבור במדינות כמו ארצות הברית והולנד . החוקרות מסכימות עם כוכרן סמית ( Cochran - Smith , 2004 ) וטוענות כי התדמית של מכשירי מורים בקרב אנשי האקדמיה היא נמוכה בהשוואה לתדמיתם של מרצים בפקולטות אחרות . בארצות הברית , למשל , מכשירי המורים מציגים את עצמם ככאלה רק לעתים ( , ( Zeichner , 2006 ולרוב הם מעדיפים להגדיר את עיסוקם כמרצים וכחוקרים . זייכנר ( . Ibid ) הוסיף ובדק את המוטיבציות המניעות חברי סגל לעסוק דווקא בהכשרת מורים , ומצא כי חלקם רואים בתפקיד זה מקור למימון , המאפשר לעסוק בפעילות נוספת – כליווי דוקטורנטים , ביצוע מחקרים בעלי חשיבות גבוהה , ויצירת פרסומים אקדמיים . לדבריו , רק חלק קטן מן המרצים הצהירו כי הם פועלים מתוך רצון לשפר את דרך עבודתם עם המורים לעתיד . חברי הסגל במוסדות להשכלה גבוהה נדרשים לתפקד כמומחים בתחום ...  To the book