פרק חמישי תכניות הלימודים וספרי הלימוד במקצוע האזרחות לתלמידים הערבים הפלסטינים בישראל

יוסף כנאענה מבוא בפרק זה אנסה להתעמק בשאלת איכותה של מערכת החינוך הישראלית ביחסה אל החינוך הערבי בישראל ואל תהליך החינוך של בוגריה , וזאת באמצעות הכלים החינוכיים העומדים לרשותה - תכניות לימודים וספרי לימוד באזרחות . איכות זו מתמקדת ביכולתו של חינוך זה לעצב את בוגריו ( הערבים ) כאזרחים בישראל , מדינה מרובת תרבויות , למרות השונות בזהותם הלאומית ובהיותם אזרחיה של מדינה המוגדרת כ " מדינה יהודית ודמוקרטית " . זהות זו נחשבת לאחד הצירים המרכזיים המאתגרים את התאוריה הרב תרבותית על תפיסותיה השונות ומגבירה את שיח הכלתם האזרחית של הערבים בישראל במעגל האזרחות הישראלית . שאלת האיכות מתמקדת אפוא בפרשנות ההצהרתית של הכלים החינוכיים המשמשים את התלמידים הערבים במקצוע האזרחות ומבוססת עליה . כלים חינוכיים אלה הם העומדים במוקד הפרק הזה . הפרק מבוסס על הנחת היסוד ולפיה בתכניות הלימוד וספרי הלימוד באזרחות , לדורותיהם , יש פוטנציאל חינוכי לצייר חזון חינוכי - " הערבי אזרח מדינת ישראל " . חזון זה מכוון להכלה אזרחית , או לחלופין הדרה אזרחית , וזאת במודעות לכך שקיימים סוכני חברות שונים המשפיעים במישרין ובעקיפין ...  To the book