פרק רביעי חינוך ערבי ורב־תרבותיות

ד " ר ח ' אלד אבו עסבה מבוא במרכזו של פרק זה שלושה מוקדים : האחד , חשיבותה של התרבות בחייו של האדם ; השני , הקשר שבין חינוך לבין תרבות ותיאור תמונת המצב של לימודי התרבות בבית הספר הערבי ; השלישי , סוגיית החינוך לרב תרבותיות במקרה של החברה הערבית בקונטקסט הישראלי . לימודי תרבות כוללים את כל המקצועות ההומניים שלומד התלמיד במהלך לימודיו במערכת החינוך : שפה וספרות , מולדת , היסטוריה , גאוגרפיה , לימודי דת , מורשת , מוזיקה ועוד . מקצועות אלה מהווים יחדיו אשכול של לימודי תרבות , ועולה השאלה : מה אנחנו מכניסים באשכול זה ? האם אנו מלמדים רק תרבות אחת ויחידה , או שמא אנו חושפים בפני התלמיד תרבויות אחרות ? ואם אכן כך - אילו תכנים אנו חושפים ומה יחסנו אליהם ? ובאופן כללי - מדוע אנו מלמדים זאת ( אידאולוגיה ) , מה אנו מלמדים ( תכנים ומסרים חינוכיים ערכיים ) ואיך עושים זאת ( גישה ואמצעים )? אין ספק בדבר חשיבותם של לימודי התרבות והשפעתם על התפתחותו האישית של האדם היחיד ועל עיצובה של התרבות הקבוצתית של החברה בכללותה . בית הספר הנו מוסד חברתי שהבאים בשעריו אמורים לרכוש בו , נוסף על ידע וקבלת מידע , גם ...  To the book