פרק חמישי על צדק בחינוך

כבר בפרקים הקודמים הראינו שהסוציולוגיה של החינוך והפרדיגמות השונות שהיא מאגדת בתוכה יוצאות מתוך ההנחה , כי בחברות מתועשות למשפחה ולמערכת החינוך בפרט תפקיד מכריע בקביעת סיכויי החיים של יחידים , על כן סוגיות של אי שוויון בחינוך ובחברה זוכות לתשומת לב נרחבת בדיסציפלינה זו . במלים אחרות , מערכת החינוך נתפסת כממלאת תפקיד של סוכן צדק חברתי החולש על טובין חברתיים בעלי ערך ומחלק אותם באמצעות מנגנונים רבים , כמו למשל , קביעת הזכאות לחינוך חובה , השמה למסלולים ולהקבצות וכדומה . בהקשר לכך , תארנו , כיצד מערכת החינוך עשויה לקדם או לשמר מצב של אי שוויון בין קבוצות חברתיות שונות על בסיס מגדר , אתניות ולאומיות . בפרק זה נעמיק בהתבוננות אודות מערכת החינוך ( בעיקר זו הפורמאלית ) כזירה של צדק חלוקתי , כלומר : נתאר את " הטובין" השונים המוכלים בזירה זו ואת תפיסת עקרונות הצדק המנחים את חלוקתם . ראשית , נתאר את מושג הצדק החלוקתי ולאחריו נרחיב אודות ביטוייו בזירת החינוך תוך שילוב בין הראייה הסוציולוגית לבין הראייה הנורמטיבית פילוסופית העוסקת בצדק בחינוך . 5 . 1 מושג הצדק החלוקתי ( distributive justice ) עקרו...  To the book