פרק ראשון הפרספקטיבה הסוציולוגית בחקר החינוך וסדר יומה

ניתן להגדיר את הסוציולוגיה כמחקר שיטתי של התנהגות חברתית ( . ( Giddens , 1997 , p . 15 על פי הסוציולוג מילס ( , ( Mills , 1970 הפרספקטיבה הסוציולוגית דורשת ראשית כול להתבונן על עצמנו ועל הרוטינות היומיומיות שלנו כאילו היינו רואים את עצמנו מבחוץ , וזאת , על מנת להסתכל עליהן מחדש . כלומר , לראות את השונה מתוך המוכר ( Berger , 1963 ) תוך אימוץ זוויות ראייה שונות בבחינת תופעות התנהגותיות המובנות מאליהן . למשל , פעולת צלצול הפעמון בבית הספר המורה על תחילת השיעור וסיומו . לפעולה רוטינית זו משמעויות חברתיות רחבות יותר . ראשית , צלצול הפעמון מהווה ערך סימבולי כחלק בלתי נפרד מהפעילות החברתית היומיומית בבית הספר . כלומר , מעבר לתפקידו כקוצב זמן , הוא מסמן את סוג היחסים הנרקמים בין התלמידים לבין סגל בית הספר – דהיינו , יחסים היררכיים ויחסי שליטה של המבוגרים על הילדים . הצלצול גם מסמן ציפייה של המבוגרים לציות מצד הילדים . שנית , צלצול בית הספר מסמן את כללי ההתנהגות הברורים של בית הספר כארגון פורמאלי . בהקשר זה קיימת ציפייה לשימוש דומה בצלצול הפעמון בארגונים פורמאליים אחרים כמו בית הסוהר וצבא , לע...  To the book