|
|
משרד החינוך מעניק תמיכה לכ - 2 , 500 תלמידים עם ל " ר , ביניהם כ - 1 , 350 משתלבים במערכת החינוך הכללית ו - 1 , 150 במוסדות מתמחים . השתלבותם של תלמידים עם ל״ר ועיוורים ללא מגבלה נוספת הייתה מקובלת כבר עם הקמת המדינה . פרק השילוב שבחוק החינוך המיוחד ( 2002 ) ביסס מבחינה פורמלית את מדיניות השילוב הזו . כיום לומדים 1 , 350 תלמידים עם ל״ר ועיוורים בכ - 1 , 000 מוסדות חינוך רגילים . בפרק זה מתוארים השלבים במערכת התמיכה בתלמידים עם ל״ר מהרגע שעולה החשד שלילד יש קשיים בראייה , דרך פירוט מודל עבודתו של האגף לפיקוח על תלמידים עם ל״ר , וכלה במידע על שירותים ועניינים אחרים העשויים להשפיע על האינטראקציה בין התלמיד עם ל״ר ומשפחתו לבין מערכת החינוך . ההנחה שבבסיסה של מערכת תמיכה זו היא שליקוי הראייה אינו מסתכם רק בקשיים בקליטת החומר הלימודי המועבר באמצעות הערוץ הוויזואלי , אלא יש לו השפעה גם על רכישת מיומנויות למידה בסיסיות ( קריאה וכתיבה ) , על ניידות , התאמות והתארגנות , על רכישת מיומנויות חברתיות ועוד . תמיכה מיטבית בתלמיד עם ליקוי ראייה צריכה אפוא להתחיל בזיהוי מוקדם ככל האפשר של ליקוי הראייה ....
To the book |
|
|