sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
לי , וארוך , ואני זוכרת את זה , מסתכלת במראה ומבסוטית ומרוצה מאוד ממה שאני , ממה שמשתקף במראה " ( . היופי עדיין נחווה כאן אפוא כמשהו חיצוני המשתקף אליה , אבל היא המקרינה והמשקפת אותו לעצמה . בניגוד לזיכרון הראשון בטיפול , שבו המורה לביולוגיה הוא המספר לה על ערכה ) שמאחוריי עומד " תפוח מהמם ... " ( , בזיכרון זה הערך שענה מפיקה הוא מתוצרת עצמית . על אף העובדה שמקורו בהשתקפות , כיוון ההשתקפות הוא מפנימיותה החוצה , ולא מבחוץ פנימה . ענה אמנם עדיין זקוקה למראה שתראה לה את יופייה , אבל היא השולטת במבט המיטיב - ולא מישהו מבחוץ . היא גם לא משווה כאן את יופייה לכיעור של מישהו אחר כאסטרטגיה לחיזוק עצמי , כפי שעשתה במאמציה הרבים להיבדל מאמה ומאחותה . במרכז זיכרון זה עומדות אפוא איכויותיה הסגוליות , והיופי שהיא מסוגלת לחולל בכוחותיה היצירתיים , ללא סיוע של מישהו סמכותי מבחוץ , וגם ללא השוואה אנכית למשהו אחר . רצף הזיכרונות מייצר אפוא מטפורה בין - טקסטואלית , המייצגת את השינוי המהותי שחל בתפיסה העצמית של ענה ; המטפורה מייצגת את ההישג הטיפולי הנוכחי שלה , וגם מסרטטת את האופק הטיפולי הבא - אם וכאשר ת...  To the book
מכון מופ"ת

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help