הקשר בין זהות אתנית-תרבותית לבין אופן תפיסת התפקיד בקרב עובדים עם נוער במצבי סיכון

שמחה גתהון מבוא הקשר בין הזהות האתנית - תרבותית של עובד לבין אופן תפיסתו את תפקידו הוא מורכב , במיוחד בקרב העובדים עם נוער בסיכון בישראל ; אחת התוצאות של מורכבות זו היא הקושי לבחור בדגם תאורטי אשר יבטא את הקשר הזה . לפי הדגם שהציע ברי ( , ( Berry , 1970 , 2003 פרט המשתייך לקבוצת מיעוט יכול לבחור בין ארבע אסטרטגיות של תרבות ( : ( acculturation ( א ) היטמעות זהותו בתרבות הרוב ( (; assimilation ( ב ) שילוב בין תרבות הרוב לתרבות המיעוט ( (; integration ( ג ) היבדלות – דחיית תרבות הרוב ובחירה בהשתייכות רק לתרבות המיעוט ( (; separation ( ד ) שוליות – דחיית תרבות הרוב ותרבות המיעוט ( . ( marginalization האסטרטגיה הנבחרת מתבטאת בשימור תרבות המיעוט באמצעות הזדהות עם המורשת האתנית - תרבותית שלו או בנכונות לאמץ חלקים מתרבות הרוב . דפוס ייחודי בהקשר הזה הוא עבודה של מדריכי נוער המשתייכים לקבוצת מיעוט עם בני נוער בסיכון המשתייכים לאותה הקבוצה . מדריכים אלה אמורים להיות סוכני שינוי , ואחד מתפקידיהם הוא " לכוון " את בני הנוער לפעול בהתאם לנהגים ולכללים המקובלים בחברה ובתרבות של הרוב . בהקשר הזה מצבם ...  To the book