זהות מקצועית של עובדים חינוכיים-טיפוליים

תחום המומחיות של העובד . לפיכך עובדים בעלי השכלה זהה , ואולי אף בעלי אותם הכישורים המקצועיים , עשויים לפתח זהות מקצועית שונה ; הסיבה לכך היא ההבדלים בין המוסדות החינוכיים - טיפוליים שהעובדים יועסקו בהם – הזהות הארגונית משפיעה על הזהות המקצועית של העובד . בהקשר הזה ביטון וניר ( 2004 ) מדגישים כי מציאות מקצועית -ארגונית המתאפיינת בשונות רבה בשדה ( בדרכי פעולה , בגישות התערבות , בזהות המקצועית ובהשתייכות הארגונית ) יכולה לגרום לפיצולים פנימיים ולמגוון של זהויות וסוגי עובדים . בשל פיצולים כאלה נוצרים סוגים רבים של יחידות , של עובדים ושל הזדהויות מקצועיות . הגיוון הרב ושונות היתר חורגים מגבולות הפלורליזם התוכני וההשלכתי שגישות השירות מעודדות . פלורליזם רב מדי עלול לפגוע באחידות המעשה החינוכי - טיפולי , כמו גם בזהות המגובשת שהעובדים מנסים לעצב . אחד הפתרונות לבעיות הזהות המקצועית ועמימות המעמד המקצועי של העוסקים בתחום הוא לימודי הסבה למקצועות אחרים ( כמו למשל עבודה סוציאלית ) . הסכנה היא שהעובדים הטובים יעדיפו לעסוק במקצוע מוכר ומגובש יותר ויעזבו את העבודה החינוכית - טיפולית ( שם ) . דפוסי ה...  To the book