בעיני המתבונן: הערכת כשירות חברתית של ילדים בסיכון בעיני הילדים עצמם, צוותי בתי הספר, צוותי המועדוניות וחונכים אישיים

גילה זלכה מבוא פרק זה עוסק בהערכת הכשירות החברתית של ילדים בסיכון אשר לומדים בבתי ספר , ולאחר שעות הלימודים שוהים במסגרות משלימות ( מועדוניות לילדים בסי . כון ) . ' כשירות חברתית ' משמעותה היא כישוריו של הפרט ליצור אינטראקציות משמעותיות עם הסובבים אותו ויכולתו להסתגל לסביבתו , לפתח כישורים המתאימים לסביבה זו ולבנות בה קשרים חברתיים . מטרותיו העיקריות של פרק זה הן להציג לקוראים את הערכותיהם של ילדים בסיכון ושל דמויות משמעותיות ומרכזיות בחייהם באשר לכשירותם החברתית של הילדים האלה , להשוות בין ההערכות , להבליט קשרים ומתאמים שעלו מתוך המחקר המתואר בפרק , לדון במשמעויותיהם ולנתח את ההערכות בהקשר של רווחתו הנפשית ( well - being ) של הילד . הכשירות החברתית של הילד היא נושא חשוב ביותר ; בספרות המחקר מייחסים חשיבות רבה להערכת כשירות זו על ידי דמויות משמעותיות בחייו של הילד ( הערכות כאלו נתפסות כנבואה שמגשימה את עצמה ) , כמו גם ליחסי הגומלין בין הילד לבין אותן הדמויות המשמעותיות אשר מקיימות דיאלוג עמו ומסייעות לו להתמודד עם קשייו . ילדים בסיכון בישראל חיים כ - 2 , 340 , 000 ילדים ( בני 18 ומטה )...  To the book