|
|
מבוא נפתח פרק זה בציטוט שמדבר בעד עצמו : הצלחתי לסיים את השנה , אבל אני יודעת שלא הייתי יכולה לעבור את המשוכה הזו ללא עזרת צוות המרכז והחונכת שלי . חשתי שכולכן הייתן שם בשבילי : ש ' , עם הסבלנות לכל השאלות ולשכחה שלי להגיע לפגישות ; מ ' שתמיד התעניינה ; ע ' שתמיד ענתה בחיוך וברוגע ; א' שעזרה לי מאוד איך מתנהלים בצורה קצת יותר שפויה מול כל התביעות והעומס , שהשכילה עם התבונה והרגישות העמוקה שלה לעזור לי עם העבודות וגם להכיל את הפניקה שלי בכל פעם מחדש ; ת ' שהייתה שם בשבילי ברגע של שבירה ; ר ' שידעה לבחור עבורי את החונכת שהייתי זקוקה לה – זן נדיר של מחויבות , אכפתיות והרבה אהבה , וללא העזרה בלימודים והתמיכה הרגשית שקיבלתי ממנה – אני לא בטוחה שהייתי יכולה לסיים את השנה האקדמית . זו הפעם הראשונה בחיי שעמדתי בכל המטלות והשלמתי את כל חובותיי . סיימתי את השנה בציון . 84 ( סטודנטית ממרכז חממ " ה , המכללה האקדמית תל - חי ) הכרת הרקע להקמתם של מרכזי התמיכה בסטודנטים עם ליקויי למידה עשויה להסביר מה דרבן את כל השותפים לפעול בעניין זה , אחרי שבמשך שנים רווחה התפיסה שאנשים עם ליקויי למידה אינם מתאימי...
To the book |
|
|