הסמכות ב"פדגוגיה הביקורתית"

" הפדגוגיה הביקורתית " היא זרם במחשבת החינוך המשקף מחשבה חינוכית רדיקלית . ראשיתה בהגותו של המחנך הברזילאי פאולו פריירה ( , Paulo Freire , ( 1921 - 1997 שבין פעילויותיו החינוכיות הרבות והמגוונות לימד איכרים ברזילאים עניים לקרוא ולכתוב . ההגות המשויכת לזרם זה אינה עשויה מקשה אחת . " השיח של הפדגוגיה הביקורתית כפי שהתפתח במהלך העשור האחרון , כולל עמדות תאורטיות מגוונות , השונות הן במוקד המתודולוגי שלהן והן באוריינטציה האידאולוגית שלהן " ( ג ' ירו , תשנ " ז : . ( 50 להלן אנסה לזהות קווים עיקריים המשותפים להוגים מרכזיים באסכולה זו בכל הנוגע לסמכות החינוכית הראויה . ככלל , גישת הפדגוגיה הביקורתית רואה את בני האדם החופשיים , היצירתיים והביקורתיים ואת שחרורם ממצבם המשועבד והמקופח , כנושאי הסמכות החינוכית . מטרתה היא שחרור תודעתו של כל מתחנך מהשתעבדות לאידאולוגיות השולטות ולהגמוניה החברתית ( גור זיו , . ( 2013 הבוגר הרצוי של מערכת חינוכית ביקורתית יתעמת באופן ביקורתי עם האידאולוגיה השלטת ועם דובריה , למען כינון חברה דמוקרטית ביקורתית ששוררים בה חופש לפרט , צדק חברתי ואפשרויות לשינוי חברתי . תל...  To the book