דאגה ואכפתיות – נל נודינגס

נל נודינגס הציעה את יחס " הדאגה והאכפתיות " ( caring ) כתשובה נשית לשאלת מערכת היחסים הרצויה בכיתה . במרכזו של יחס חינוכי זה עומדים ערכים כמו נדיבות , עזרה לאחר , קבלה של האחר , גילוי מעורבות וכדומה , ולא רק הישגים לימודיים מדידים ( אלפרט , . ( 2008 , 2006 נודינגס ביקשה לכונן בכיתה יחס דוצדדי בין המורה לתלמידים , שמושתת על כללי התנהגות מוסריים של דאגה ואכפתיות ( . ( Noddings , 1984 , 2000 , 2005 זו אתיקה המבקשת ליצור תנאים שיאפשרו לתלמיד לפתח בעצמו מידות טובות , שהן תלויות הקשר מסוים ויחסים מסוימים עם תלמידים אחרים ועם המבוגרים בכיתתו . בכך היא שונה מאתיקת המידות הטובות שבמרכזה הטמעת מידות טובות ידועות ומוגדרות מראש ( אלפרט , . ( Smith , 2004 ; 2008 על פי תפיסה זו , הצד הדואג ( המורה ) נזקק לתגובה מאשרת של מושא הדאגה ( התלמיד ) כדי לגלות דאגה ואכפתיות כלפיו . המונח " מורה " , לדעתה של נודינגס , אינו תיאור של בעלת תפקיד , כי אם תיאור פעולה של השתתפות ביחס אנושי . עם זאת , נודינגס אינה מציעה שרצונו של התלמיד הוא שיקבע את מהלך העניינים בכיתה : כשאני דואגת ואכפתית , אנרגיית ההנעה שלי מתחיל...  To the book