בפרק זה אתאר תופעה מיוחדת למצב הפוסט - מודרני , שבעקבות ספרו של ההוגה האמריקני ניל פוסטמן ( Neil Postman , 1931 - 2003 ) אכנה אותה " אובדן הילדות " . תופעה זו היא לדעתי גורם שמשפיע בעוצמה רבה על ירידת הסמכות החינוכית בבית הספר . הלכי המחשבה הפוסט - מודרניסטיים מסתייגים מהבחנות ומדגישים את הצורך בטשטוש הגבולות בין קטגוריות שונות של המחשבה המודרניסטית , למשל בין הגבוה לנמוך , בין התרבותי ללא - תרבותי , בין האיכותי ללא - איכותי , בין מידע אובייקטיבי לפרסום אינטרסנטי , בין למידה פורמלית ללמידה בלתי פורמלית . לכל אלה מצטרף הטשטוש הפוסט - מודרני של הגבול בין מעמדו של הילד למעמד המבוגר . גבול זה רלוונטי מאוד לענייננו כאן , שהרי פער הידע בין הילד המתחנך – חסר הידע – לבין המבוגר המחנך – בעל הידע – מהווה מרכיב חשוב בקבלת סמכות חינוכית שלא בכפייה . כאשר התלמיד לא מכיר בקיומו של פער כזה , סמכותה החינוכית של המורה מתבטלת או נחלשת בעיניו .
To the book