|
|
ספר זה עוסק בניסיון לזהות ולאפיין את מהותו של תפקיד ייחודי - הטיוטור - במסגרת ארגון אקדמי בדמות בית הספר ללימודי התמחות מקצועית במכון מופ״ת ( להלן “ בית הספר״ ) . תפקידו של הטיוטור עומד במרכז ההוויה והעשייה בבית הספר בזיקה לתהליך ההתפתחות המקצועית של המתמחים הלומדים בו . ספר זה מביא לידי ביטוי את הרבגוניות הקיימת בתכניות ועומד על מארג היחסים הייחודי המשורג בין מתמחי התכניות בבית הספר לבין הטיוטורים , שהם מנחים בהתמחויות השונות . זהו מארג מורכב בין - תרבותי ובין - אישי המתבסס על ידע ועל פרקסיס ( praxis ) במשולב . תהליך כתיבת הספר אפשר לסגל בית הספר לבחון את עשייתו ואת תפיסת תפקיד הטיוטור מנקודות מבט שונות ובאמצעות פרדיגמות מחקר מגוונות בזיקה למומחיות הכותבים . התהליך תרם להסתכלות מעמיקה ולבחינת העשייה תוך כדי ניסיון להגדיר באופן מובחן את התפקיד הייחודי של הטיוטור , הלוא הוא מנחה עמיתים אקדמיים . מהלך רב - שותפים זה אפשר לסגל בית הספר שיח משותף על בסיס ההכרה בדמיון מחד ובשונות הרב - גונית מאידך , ותרם לתהליכי המשגה שהתפתחו בתוך בית הספר בהקשר התפקיד . הקשיים העולים סביב הגדרת תפקיד הטיוט...
To the book |
|
|