דיוויד אוזובל ( David Auzubell , 1918 – 2008 ) היה פסיכולוג ופסיכיאטר אמריקני . שלא כגאניה , שהדגיש את ההתנסות ואת פיתוח המיומנויות על חשבון לימוד התכנים , הדגיש אוזובל את חשיבות לימוד התכנים . הוא קבע את המונח ״למידה משמעותית״ : למידה מופנמת שהלומד מתייחס אליה במסגרת סכמות ההבנה שלו . אוזובל יצא בקריאה להחזרת כבודה של הלמידה המילולית ( . ( Ausubel , 1968 הוא סבר כי הצגה לשונית ראויה של רעיונות , מפי המורה , עשויה לחולל התעוררות אינטלקטואלית והנעה לחקירה אמתית של התלמיד , לא פחות מהתנסות עצמית . למידה , מגדיר אוזובל , היא תהליך יעיל של קניית ידע ( שם ) , והוא קורא להדגיש את לימוד התכנים . לדעתו יש לברר כיצד היחיד מבין , לומד , מארגן וזוכר תוכן לימודי רב . אוזובל קובע כי הידע נמצא במוח הלומד בצורת מבנים מאורגנים , סכמות . שלא כפיאז׳ה , שהגדיר סכמות כמבני פעולה שאינם קשורים לתוכן מסוים ( כמו יכולת השימור ) , אוזובל רואה בסכמות מבני תוכן המקשרים ״מושגים״ זה לזה . ״מושג״ הוא הכללה והפשטה של עצמים או של תכונות . חלק , למשל , היא התכונה של כל העצמים החלקים . למידה משמעותית , שלא כשינון , היא...
To the book