|
|
לפני כל מפגש על המורה לבדוק באיזה רכיב של מעגל ההפנמה הכיתה נמצאת . ברכיב החוויה הפרטית א . מה מידת ההתחברות של התלמידים לחוויה ומה המשמעות שיכולה להיווצר בלבם ? ב . מהו מקומי כמורה , האם דרכי מאפשרת לתלמידים להעלות חוויה פרטית ? ג . האם אני מזמינה את חברי הקבוצה להתייחס איש לחברו באופן מובהק ? מקום המורה – מאפשרת לתלמיד להעלות חוויה פרטית ומזמינה את הקבוצה להתייחס איש לחברו . ברכיב בידוד המרכיבים הקוגניטיביים א . אילו מושגים עליי ללמד בכיתה ? ב . אילו מיומנויות עליי ללמד את תלמידיי להבחין ולהפנים ? ג . אילו נורמות חברתיות עליי להקנות לתלמידיי ? ד . אילו ערכים נורמטיביים ואידאות מוסריות על תלמידיי לסגל ? מקום המורה – מקנה ידע חדש , מסבירה מונחים חדשים , מלמדת ביצועים , נורמות מקובלות וערכים , מזמנת יחסי גומלין . ברכיב השיחה הפתוחה א . האם התלמיד התייחס היום לחוויה התייחסות משמעותית ומובחנת יותר מזו שביטא בחוויה הראשונה שהוצגה לו ? ב . האם בשיחה בכיתה נעשה שימוש בידע שנלמד ? ג . אילו פתרונות עולים מהקבוצה ? האם הם מתאימים ונכונים למקרה שעסקנו בו ? ד . האם עליי להוסיף פתרון שלא הוצע בשיח...
To the book |
|
|