יישום מודל הומניסטי בבית הספר – מחזון למציאות

אם הצלחנו לשכנע את הקוראים עד כמה חשוב ליצור תרבות בית ספר הומניסטית ושאפשר לעשות זאת , כעת נציע מודל שיסייע לעושים במלאכה להבין את התהליך שהם נמצאים בו ולארגן את ההטמעה של דרך הוראה הומניסטית קונסטרוקטיביסטית לפי מודל מעגל ההפנמה . נראה כי המודל של אינה פוקס ) , ) 1995 שינוי כדרך חיים במוסדות חינוך , מתאים לצרכינו . מרכיבי המודל יכולים לשמש מפה לסימון נתיבי הליכה לעבר המטרה – " יצירת בית ספר האמון על קידום איכות חייו של התלמיד באמצעות הבניה של תרבות ואקלים הומניסטיים " ) ראו נספח . ) 3 מרכיבי המודל " מעגל ההפנמה " עוזרים לצוות בית הספר ולגורמים המסייעים לו לאתר את נקודות הכוח של בית הספר ואת הנקודות הטעונות חיזוק . לסיכום , אלו הן דרכי הפעולה המומלצות לכינון תרבות בית ספר הומניסטית : הרכיב האנושי – בהקשר זה הצוות דן בסוגיות כגון מי הם נותני השירות החינוכי בבית הספר ) או בכל מסגרת חינוך (? מי הם מקבלי השירות ) תלמידים והורים (? עליו להסכים על דרכי התקשורת וסגנון יחסי הגומלין בין הגורמים בבית הספר ; עליו לבדוק את סגנון הדיאלוגים בין הצוות לתלמידים , לקדם סגנון שיח משתף ומשתתף בין הצוות ...  To the book