הורות וחינוך כקונפליקט

אני מבקש לעשות צעד נוסף בהתבוננות בחינוך דרך המודלים שהוצגו עד עתה , דרך שאלת העימות או החינוך כקונפליקט . נראה שבשל או בזכות השפה הפרשנית התלמודית , לוינס מרשה לעצמו לעסוק גם בשאלת העימות בין מחנך לחניך , לרבות בהתגלמותו הקיצונית ביותר , כאשר המאבק כולל סיכון , עד כדי סכנת חיים . הכוונה בהקשר זה היא לסיטואציה האפשרית שבה העובר מהווה איום על חיי האם . כאן העימות בין האדם האחד לבין האדם האחר הוא מאבק לחיים ולמוות . אך מבחינתו של לוינס , גם ללא הסיכון לחיי האם , ניתן לזהות את רדיפת האם על ידי העובר ; לוינס מתאר רדיפה זו כביטוי של האחריות המוטלת על האם כלפי עוברה , גם כלפי הרדיפה שלו אותה . העובר כרודף והמחנך כרדוף אמנם כבר עסקנו בפנומנולוגיה של ההיריון ובמשמעות האתית שלו כהבניה של מושג האחריות , אולם עתה נבקש למקד את המבט בקושי של ההיריון ובקונפליקט הנוצר בו בין האם לעוברה . ההבנה המעמיקה של הקונפליקט הנוצר בזמן היריון , מאפשרת הבנה טובה יותר של הקונפליקט בין המורה לתלמיד שהחינוך עצמו מבנה . לדברי לוינס , הפנומן של ההיריון מהווה שבר במסגרת השגורה של התודעה , משום שכל אופני הרגישות של הגו...  To the book