מהותו הפילוסופית של המעשה החינוכיטיפולי לפי גישת הפדגוגיה החברתית

מיכאל וינקלר תרגמה מאנגלית : אניטה תמרי עיבד וערך : עמנואל גרופר מבוא כל אחד מהקוראים אשר מתעניין בהתפתחויות חדשות ועדכניות בתחום הטיפול בנוער ( practical youth care ) בכלל , ובנוער בסיכון בפרט , עשוי למצוא עניין בדיון שלהלן . מטרתו של דיון זה היא להדגיש את חשיבותה של השיטה הייחודית הנדונה להתמודדות עם בעיות חינוכיות-חברתיות . כותב שורות אלה קורא לקובעי המדיניות , כמו גם לכל העוסקים בקידום נוער בסיכון , להעדיף בתחום זה את גישת הפדגוגיה החברתית ( social pedagogy ) על פני כל גישה מקצועית אחרת . עצם העיסוק שלנו בפדגוגיה חברתית בהקשר הזה עשוי להיות מפתיע למדי , שכן עד לשנים האחרונות היו המושג הזה והרעיון שבבסיסו זרים לכל אלה אשר אינם מתגוררים במדינות דוברות גרמנית ; אולם בחמש השנים האחרונות הפדגוגיה החברתית מהווה מוקד עניין עבור הוגי דעות רבים , והיא מוזכרת רבות בדיונים על אודות סוגיות חברתיות למיניהן . ( Kornbeck , 2007 ) יתרה מזאת , כיום הפדגוגיה החברתית מצטיירת כסיפור הצלחה חדש , כתפיסה מובילה וכתאוריה שיש לבחון בכובד ראש אם לבסס עליה את הטיפול בבעיות הקיימות בתחום העבודה החינוכית-סוציא...  To the book