|
|
הכרה ביכולתי ובאחריותי כפרט להשפיע . פיתוח יכולת להנהיג על-פי אמות-מידה דמוקרטיות . הבנת-העומק והמורכבות של תפקידי – כמחנכת לגיל הרך , ובחינת דרכים מגוונות , שבהן אפשר לנצל תפקיד זה לעשייה קהילתית . למידת נושאים רלוונטיים לתחום – כמו עולם-החי , הסביבה העירונית , מרכיבי-הסביבה , רעש ומפגעים אחרים ואופני ההגנה מפניהם וההימנעות מהם . טיפוח טכניקות-למידה דיאלוגיות , חקרניות ומדעיות . טיפוח תחושת הפליאה לנוכח הטבע וחיזוק האמונה בבורא-עולם הודות לכך . טיפוח ועידוד של התנהגות נאותה – תוך שמירה על כבוד-האדם ועל סביבתו , שמירה על הקיום בהווה ובעתיד ואכפתיות אזרחית . טיפוח אדם ענייני , מתחשב , רגיש לסביבתו האנושית והפיזית , לחבריו ולמבוגרים בסביבתו .
To the book |
|
|