|
|
גילה רוסו-צימט מבוא בפרק זה בחרתי להשמיע את קולן של שלוש מכשירות מורים בחוג לגיל הרך הנמצאות בנקודת זמן שונה בהתפתחותן המקצועית בנוגע למקצוען , להתפתחותן המקצועית ולמקומה של המכללה בהתפתחות זו , כדי ללמוד לעומק על הזהות המקצועית של מכשירי מורים לגיל הרך . האחת , מדריכה פדגוגית שעדיין שנים של קריירה לפניה . השנייה , מרצה בעלת שנות ותק רבות בהוראת הפסיכולוגיה העוסקת בהוראה בגיל הרך בלבד . השלישית , מדריכה פדגוגית שסיימה את תפקידה במכללה והיא על סף פרישה לגמלאות . בעזרת סיפוריהן אנסה למקד שינויים שחלו בתפיסתן לאורך זמן ולהבין אילו משמעויות הן מייחסות לשינויים אלה בהווה . בחרתי בנרטיב של המספרות כדי לנסות לחשוף את תפיסותיהן ואת האופן שהן רואות את עצמן ואת מקום עבודתן . זהויותיהן האישיות של המשתתפות מייצגות במידה רבה את הזהות של צוות ההכשרה בגיל הרך במכללה . כדי להבין את הנושא הנחקר , אציג עתה רקע תאורטי על זהות אישית ומקצועית , ובהמשך – על זהות מקצועית של מורים . בין זהות אישית לזהות מקצועית בהגדרת זהות האדם , דהיינו בהגדרת המשותף והשונה בין פרט מסוים לפרטים אחרים בני השוואה , אפשר להבחין ...
To the book |
|
|