היינו מצפים לכך שמנהלת בית הספר תשמש מקור כוח ותמיכה למורה , כפי שראינו אצל מורות בעלות תחושת מסוגלות גבוהה . מתברר כי מורות בעלות תחושת מסוגלות נמוכה תופסות את המנהל או המנהלת כחלשים , או כמי שמשתמשים בכוחם כדי לפגוע במורים . חנה מתארת כיצד חולשת המנהלת פוגעת בבית הספר . זה מה שאני אומרת , מנהלת כזו צריכה להיות מאוד חזקה בבית ספר כזה . לפי דעתי , היא צריכה לדאוג שיהיו לה משאבים , היא צריכה לעשות שמיניות באוויר }…{ אני ראיתי מנהלות יותר דומיננטיות עם פחות בעיות בבית הספר שמצליחות , אני לא יודעת איך , להשיג משאבים מכל מיני גורמים , לא יודעת מה . פה לא רואים מספיק , וחבל . היא עושה הרבה , המון , אבל לא מספיק . גם מרתה , מורה לחינוך מיוחד , מתארת מצב דומה : " המנהלת כן ניסתה להשיג סיוע לכיתה ולא הצליחה , ומאוד כעסה בסוף השנה כששמעה שאחרים כן הצליחו . " חנה ומרתה תופסות את המנהלת שלהן כחלשה . חולשתה באה לידי ביטוי בחוסר יכולתה להשיג לבית הספר משאבים הדרושים להוראה יעילה . שתיהן מציינות כי אחרים כן השיגו משאבים , והדבר מדגיש את אזלת ידה של המנהלת . המנהלת של מרתה אף הגדילה עשות , ובמקום לשמ...
To the book