סדר היום

גננות רבות נוהגות לשוחח עם הילדים במהלך מפגשי הבוקר על התכניות להמשך היום . אפשר לייצג כל יחידת פעילות באמצעות יחידה מרחבית סטנדרטית על גבי הלוח היומי . האמצעים לייצוג הפעילויות השונות הם מגוונים ורצוי לקיים עליהם דיון בין הגננת לילדים או בין הילדים בינם לבין עצמם . לשם דוגמה : ניתן להשתמש בכרטיסיות נצמדות שעליהן ציור של פעילויות בסדר יומם של הילדים ( אוכל , מתקנים בחצר , משחקי יצירה וכדומה . ( כאשר הגננת מתארת לילדים את סדר היום הצפוי , היא מצמידה , תוך כדי הסבר , כרטיסיות המתארות כל פעילות ופעילות במשבצת המתאימה , ובכך מדגימה לילדים כיצד המיקום בלוח מייצג את השעות שבהן כל פעילות תתרחש . כאשר הילדים מכירים את הפעילות והצלמיות , הם יכולים להצמיד את הכרטיסיות ללוח בעצמם , במקום הנכון , או להחליף כרטיסיות כאשר חל שינוי בלוח הזמנים המתוכנן . בסוף היום אפשר לסכם את הפעילות של היום שהיה ולהשתמש בלוח שוב : לסקור את הפעילויות שהתקיימו , וכן לבדוק אילו פעילויות לא התקיימו כמתוכנן , ומה עשו בגן במקומן . הורים המגיעים לגן לאסוף את הילדים בתום יום הלימודים יכולים ללמוד מתוך הלוח מה עבר על הילדים ...  To the book