יש הרבה כפותות ! ( כפות ) יונתן , בן 2 ; 7 מה בראש שלו ? יונתן שמע , מן הסתם , פעמים רבות משפטים , כמו : “ שים את הכפות , " " איפה הכפות , ?" “ חסרות כפות !" ודומיהם . כלומר , על פי רוב המבוגרים שבסביבתו מכנים את הפריט שבעזרתו לוגמים מרקים ודייסות - " כפות " ( דהיינו בצורת ַ ר ִ ּ בים , ולא כף ביחיד . ( כאשר יונתן רוצה לבטא הרבה מהפריט “ כפות" הוא מפעיל עליו את חוק הריבוי שכבר ניסח לעצמו ( כמוזכר בפרקים , ( ו-4 3 וכך מבלי דעת הוא יוצר כתוצאה מכך את הכפילות “ כפותות . " אני טוען שיש פה הגזמה פראית . האלו ! שמישהו יעצור את הילד ! המילון איך זה עובד ? אתם ודאי אומרים לעצמכם : אבל המילה “ כפות" היא כבר ברבים , למה להוסיף לה עוד משהו ? ואתם גם צודקים ( אם כי קצת טרחנים (; אבל מניין לילד לדעת זאת ? הרי על פי רוב אנחנו , המבוגרים , מציגים לילדים את המילים קודם ביחיד , כמו למשל : " אבא , אימא , מוצץ , דובי , אוטו , אור , " ולא בריבוי . הילד התמים לא חושד כלל שבמילה “ כפות" חרגנו מהרגלנו הטוב , והוא נוהג כבשגרה : כשהוא שם לב שיש לו הרבה מהדבר הנקרא “ כפות , " הוא מציין זאת על ידי הוספת -םות לסו...
To the book