היבטים פילוסופיים ואתנוגרפיים באכפתיות כפדגוגיה

תמי של מבוא הפילוסופיה במאמר זה נבחנת בפרקטיקה היום-יומית של החינוך ושל ההוראה , תוך כדי חיבור עם שדה המחקר ועם ממצאיו . החיבור בין הפילוסופיה לבין שיטת המחקר האתנוגרפי עשוי לתרום לכל דיסציפלינה בלימודי החברה . קישור זה לפרקטיקה מחזק לדעתי את מעמדה של הפילוסופיה כגורם משמעותי בחיי היום-יום שלנו . יתרה מכך , הפילוסופיה יכולה להרחיב את אופקינו , לאתגר אותנו ולכוון אותנו ליתר פתיחות כלפי הזולת . מחקר זה בוחן את יישומה של הפילוסופיה של אכפתיות ( caring ) במעשה החינוך וההוראה דרך התבוננות מקרוב בשני מורים המלמדים בבתי ספר יסודיים בעיר לוס אנג'לס בקליפורניה שבארצות הברית . בכך מבקש המחקר לתרום להכשרת מורים , לפדגוגיה של אכפתיות ולמודעות לצדק חברתי , ובתוך כך גם להבין טוב יותר את הדילמות הרגשיות הסבוכות שהמורה נתקל בהן בעבודתו . ככל שנרבה לחבר את הפילוסופיה לשדה המחקר , כך נוכל להיטיב להציג לפרחי ההוראה תמונה מורכבת וממשית יותר של המקצוע ולחזקם אינטלקטואלית .  To the book