לפקוח את העין האיכותנית: מודל הוראה תלת-שלבי של מחקר איכותני

דלית יסעור-בורוכוביץ , גלית ינאי-ונטורה , אריה רשף , רוחמה גוסינסקי הקדמה מאמר זה מציג מודל ובו שלושה שלבים להוראת מחקר איכותני שפותח בחוג לשירותי אנוש במכללת עמק יזרעאל . מטרתו של המודל לאפשר חשיפה רציפה והדרגתית של הסטודנטים לחשיבה , לכתיבה ולחקירה האיכותניות . הפרק דן בשלושת שלבי המודל ומתאר את השאלות ואת הלבטים שליוו את בנייתו כגון מתי רצוי להתחיל ללמד מחקר איכותני ? כיצד לתכנן את קורס המתודולוגיה העיקרי ? מהן הפרקטיקות הכרוכות בביצוע שני סמינריוני מחקר מקבילים והאם נכון מבחינה תאורטית לשלב בין שתי הגישות למחקר מדעי ? בכך מבקש המאמר להצטרף לשיח המתפתח של הוראת המחקר האיכותני . יתר על כן , מכיוון שהמחקר האיכותני מדגיש את המורכבות ואת ריבוי הפנים המאפיינים את החוויה האנושית וכן את ההקשר החברתי-תרבותי של חיינו , מבנה ההוראה המוצע עשוי להתאים לחוגים רבים באקדמיה . פיתוחו של המודל דומה במעט לסיפורו של גוסטב השני מלך שוודיה . בשנת 1625 פקד גוסטב על מספנותיו לבנות לו ארבע ספינות מלחמה שיקדמו את שאיפותיו האימפריאליסטיות . הספינה הראוותנית ביותר מהארבע , שנקראה ואזה , הייתה אחת מספינות המלח...  To the book