סיכום

היעד המרכזי של התהליך האמפתי הוא ללמד את החניך לקבל על עצמו יותר ויותר אחריות לניהול עצמו . הטענה המרכזית בפרק זה היא כי אפשר לשלוט ברגשות ובמחשבות , וכי אפשר לנהל את הרגשות בדרכים אלה : זיהוים בשמותיהם , אפיון עוצמתם ויציבותם , הבחנה בין רגשות הנפש לרגשות הרפש והתייחסות לרגשות כאל מקור מידע . אם חניך מתקשה לנהל את עצמו , יש ללמד אותו לעשות זאת , כמו שמלמדים כל מקצוע אחר . ניהול העצמי ואחריות קשורים להיסטוריה אישית של הצלחות וכישלונות . בתחומים שבהם אדם מצליח - הוא פתוח ללמידה יותר מאשר בתחומים אחרים , ובתחומים שבהם הוא נכשל וזקוק לעזרה מבחוץ - הוא נסגר ואינו מאפשר להיכנס לעולמו ולהדריך אותו . ההסבר לכך קשור לערך העצמי ולחשש שלו שמא ייפגע שוב בשל כישלונות נוספים . כדי שהלומד יאפשר להכניס לתודעה שלו גורם חיצוני ( המחנך ) שישלוט בהתנהגותו ויכוון אותה , חייב לשרור בינו ובין המחנך קשר רגשי חיובי . קשר כזה נוצר אצל הלומד בעקבות הצלחות וחיזוקים חיוביים או באמצעות תהליכים אמפתיים . משמעת הגיונית - " יאמר נא לי המלך , על מה הוא מולך " ? - " על הכול , " ענה המלך בפשטות גמורה .  To the book