ב. יצירת חופש פנימי עם גבולות מנומקים

אמפתיה נועדה לסייע לזולת באמצעות גילויי אהבה ותמיכה מצד אחד , והצבת גבולות וקביעת יעדים מצד אחר . יש לתת לחניך בחירה חופשית , אולם בתוך גבולות ברורים ומנומקים . כדי להסביר את העיקרון הזה נבחין בין חופש חיצוני לחופש פנימי ( להרחבה ראו קניאל , . ( 1985 חופש חיצוני מתייחס לאפשרויות שיש לאדם לפעול ולהתנהג בתוך סביבה נתונה . אדם היכול לקום בכל שעה שירצה מבלי להסתכן באיבוד פרנסתו , נהנה מחופש חיצוני רב יותר מאשר אדם החייב לקום יום-יום בשעה קבועה ולבצע את המוטל עליו על-פי הוראות מעבידו . תלמיד היכול לבחור בין מספר רב של פעילויות לימוד , נהנה מחופש חיצוני רב יותר מאשר תלמיד החייב בתכנית לימודים קבועה , ללא בחירה . חופש פנימי מתייחס למידה שבה אדם מרגיש עצמו חופשי לחשוב , לחוש ולפעול . חופש זה תלוי בהרגשה האישית של כל אדם , בניגוד לחופש חיצוני שאפשר לבחנו אובייקטיבית ( הבחנות דומות בהקשרים שונים יש למשל בספרו של אריך פרום , , 1992 ובספרו של ברלין , . ) 1971 גבולות החופש החיצוני חופש חיצוני , המתבטא בהתנהגות האדם , הנו מוגבל ואיננו בבחינת היתר לעשות ככל העולה על רוחו . לחופש זה יש גבולות שהמציאות...  To the book