מבוא

בעידן המודרני קיימת מבוכה רבה בקרב הורים ומחנכים באשר לדרכם החינוכית . כך למשל , קשה להם להסביר מדוע אין להביא חשפנית למסיבת סיום של כיתה י"ב , מדוע אסור לשתות אלכוהול בטיול שנתי , ומדוע אין לפגוע בהורים , בחברים , במורים ובמנהלים . התופעה מקבלת הד תקשורתי בתכניות שנועדו לחזק את הסמכות ההורית , כמו " סופר נני , " אולם הפשטנות שבה מוצגים רעיונות חינוכיים יוצרת עיוותים רבים . היעדר מטרות מוגדר כפתיחות , אמפתיה נתפסת כוויתור , וסמכותיות מזוהה עם קשיחות . דמוקרטיה וחופש נתפסים כטובים וכראויים לחיקוי , ואילו סמכות וכפייה נתפסים כרעים וכאסורים ( להרחבה ראו עומר , . ) 2002 כדי לנווט כראוי בין אמפתיה ובין סמכות יש לגבש תפיסת עולם חינוכית " ) אני מאמין . ( " תפיסת עולם מנומקת מאפשרת לאיש החינוך להיות לא פופולרי ולספוג כעס ושנאה , מתוך ביטחון כי בעתיד יכיר החניך בעובדה שעמדתו הנחרצת הייתה לטובתו . תפיסת עולם מסודרת היא בגדר עמוד שדרה מוסרי המאפשר למורה לא להישבר מרוח מצויה ומכעס זמני של תלמיד . זה גם הכוח שיאפשר לתלמידים להיות בעתיד הורים טובים יותר , ואם ירצו בכך - גם מורים טובים יותר המצוידים ...  To the book