מסתבר שאחד המושגים הבעייתיים ביותר לתפישה בקרב תלמידים , בתחילת חטיבת הביניים , הוא המשוואה . קשה מאוד לתלמידים בשלב זה לתאר בעיה בעזרת משוואה וקושי נוסף הוא לפתור את המשוואה עצמה . אחת הסיבות לכך שתלמידים מתקשים להבין איך פותרים משוואות היא דרך הלימוד הטכנית של נושא זה . התלמיד לומד להעביר אגפים , לכפול את האגפים בקבוע או בביטוי וכדומה , אולם לעתים אין התלמיד מקבל הסבר מעמיק ומספק מדוע נכון לבצע פעולות אלה , וגורם לו לבצע בהמשך מהלכים מוטעים , כמו : , x = x + 2 לכן . x = x + 4 הפעילויות הבאות יכולות לחזק במידת מה את ההבנה של מושג הנעלם ושל דרך פתרון המשוואה . פענוח קוד טווח הגילאים : כיתות ב' עד יב . ' מטרת הפעילות : העמקת ההבנה של תכונות המספרים השלמים , היכרות עם מושג הנעלם ופיתוח החשיבה הדידקטית . מיקום : ניתן לשחק משחק זה בכיתה סביב שולחנות , או בחצר ( כדי לשנות אווירה , אפשר למשל להושיב את הילדים על מחצלות . ( אמצעי עזר : דפים כמספר תלמידי הכיתה , עליהם כתוב כתב חידה ( כל התלמידים השייכים לאותה קבוצה מקבלים את אותו כתב חידה . ( עפרון , מחק ומחדד לכל תלמיד ( אפשר שכל תלמיד יביא את...
To the book