|
|
אחד הגורמים המשפיעים על משך פעולה בפרויקט , הינו תהליך הלמידה של העובד , או הצוות , האמור לבצע את הפעולה . למידה , היא התנהגות של פרט או ארגון , הבאה לידי ביטוי בשיפור ביצועים , הנובעת מרכישת ניסיון . פוטנציאל הלמידה לא ימומש ללא מוטיבציה של חברי צוות הפרויקט לשפר את ביצועיהם . את הביצוע ניתן למדוד בעזרת מדדים , כגון שעות עבודה דרושות , עלות ביצוע ומספר פגומים . את כמות הניסיון המצטבר מקובל למדוד באמצעות מספר החזרות על הפעולה שבה עוסקים . גם במסגרת פרויקט , למרות הגדרתו כ " מאמץ חד פעמי , " קיימות חזרות על מטלות . לדוגמה , בפרויקט כגון העברת קו מתח גבוה , חוזרים על התקנות של עמודי חשמל ותחנות טרנספורמציה . החזרות עשויות להיות בתוך הפרויקט ובין פרויקט למשנהו . לדוגמה , שימוש חוזר ביצירת WBS בפרויקטים שונים , משפר את היכולת ליצירת . WBS בזכות הלמידה , כשתכולת עבודה זהה או דומה מתבצעת פעם נוספת , משך ביצועה מתקצר . הלמידה ברמה האישית תתבטא ביכולתו של הפרט לפעול ביעילות , במדויק ובמהירות . לדוגמה , הפעלת מכשיר מדידה על ידי עובד מנוסה לעומת עובד חדש . הלמידה יכולה גם לבוא לידי ביטוי בהכנסת ...
To the book |
|
|