|
|
מתקבלת ע"י חישוב אחוז התלמידים העונים נכון על הפריט . אם כל התלמידים השיבו נכון - דרגת הקושי היא . 100 % אם איש לא השיב - דרגת הקושי תהיה . 0 % אם מחצית התלמידים ענו נכון - דרגת הקושי היא 50 % וכיו . ב " אין ספק שפריט שאיש לא ענה עליו נכון או פריט שהכל ענו עליו נכונה , לא יביא תועלת כמכשיר מדידה או כאמצעי להערכה השוואתית של הישגי-תלמידים . זהו פריט שלא הביא לידי פיזור נאות של הציונים . מהי , ובכו , דרגת הקושי הנאותה של פריט שבו יתקבל פיזור סוב של הציונים ? מהניסיון נמצא שפיזור טוב של ציונים קיים כאשר דרגת הקושי של כל פריט היא הממוצע שביו הציון שתלמיד יכול להשיגו ע"י ניחוש ובין הציון המכסימלי 100 ( כאשר מדובר בפריט-מיבחן סגור רבברירתי . (
To the book |
|
|